이번 <인사이더 리포트>에서는 특별한 현장을 찾았습니다. 꿈의 극단 1기 거점 중에서, 신경 다양성 단원과 함께하는 통합 클래스를 운영하고 있는 종로문화재단입니다. 신경 다양성은 자폐 스펙트럼, ADHD, 난독증 등과 같은 신경 발달적 차이를 장애가 아니라 인간 다양성의 한 형태로 존중하자는 개념입니다. 꿈의 극단 종로는 초등 3~6학년으로 이루어진 24명의 단원 중 신경 다양성 친구들이 일부 포함되어 있습니다. 😍

“아~!”

수업은 모두가 다른 “아!”로 시작했습니다. 호기심 넘치는 ‘아’, 화내고 있는 ‘아’, 이해했다는 ‘아’ 등 상황, 톤, 행동이 모두 다른 ‘아’를 돌아가면서 표현했습니다. 자신의 ‘아’가 어떤 이야기를 담고 있는지 간략하게 설명하고, 친구들은 귀 기울였습니다. 그리고, 다 함께  ‘그 친구의 아’를 따라 하면서 공감했어요. 모두가 함께 할 수 있는 미션이어서 수업 분위기가 더 흥미진진해졌습니다.

이제는 그룹으로 나누고 새로운 미션을 시작했습니다.

“휘이~잇!”

바람 소리같기도 하고, 휘파람 같기도 하고, 짧게 할 수도 있고, 길게 할 수도 있고, 다양한 이야기를 담은 ‘휘이잇’을 조별로 만들고, 따라 하면서 공감했습니다. 소리와 액션을 결합해서 더 다이내믹해졌어요.

김태희 선생님: 우리 정기 공연의 제목은 ‘휘이잇’입니다. 왜 휘이잇일까요? 바람일까요? 바람은 변화를 이야기합니다. 휘이잇은 일상에서 아주 다양하게 나올 수 있는데, 우리는 ‘휘이잇’을 앞으로 장면 전환, 알람 소리 등으로 활용할 거예요. 앞으로 하나의 활동이 끝나고 다음으로 넘어갈 때, ‘모이세요’ 대신 ‘휘이~잇!’으로 할게요!

이번에는 이번 주에 있었던 이야기를 문장으로 이야기해 보는 미션을 시작했습니다. 자신의 이야기를 간결하게 이야기하고, 함께 따라 해보는 것이었습니다. 운동회에서 있었던 일, 친구 사이에서 있었던 일, 가족과 있었던 일 등 다양한 감정과 그 이유를 문장으로 이야기했고, 함께 공감했습니다.

최우인 단원: 분위기가 편안해서 내 의견을 자유롭게 말할 수 있어요.

한가온 단원: 학교에서 만나는 친구 말고 새로운 친구들을 사귈 수 있어서 좋아요.

신경 다양성 친구들은 작품 속에서 하나의 역할을 하기도 하고, 짧은 대사나 액션으로 참여하기도 했습니다. 종종 상황에 맞지 않는 소리를 내거나 장난을 치기도 했지만, 모두 배려해 주었습니다.

김수연 행정담당자: 처음에는 수업 참여에 어려움이 있던 친구가 지금은 스스로 의견을 내고 활동을 이끌기도 합니다. 이러한 변화를 볼 때마다 이 사업이 단순한 교육이 아니라 아이들에게 회복과 성장의 경험을 주고 있다는 걸 느낍니다.

남인우 예술감독: 종로구에는 다양한 특수학교가 있습니다. 6년 동안 이곳에 거주하면서 장애인들과 자주 접촉하게 되었고, 장애인에 대한 인식이 스스로 변화되는 것을 느꼈습니다. 현재 신경 다양성 어린이들의 숫자가 인구 대비 많아지고 있습니다. 비장애인과 장애인들이 서로 이해하고 함께 더불어 살기 위해서, 서로 잘 알아가야 한다고 생각해요. 그래서 신경 다양성 친구들과 통합 수업을 시작하게 되었습니다. 비장애인 단원들에게 이러한 수업이 더 의미 있게 다가갈 수 있을 겁니다.

3시간 가까이 이어지는 수업에서, 연극이 무엇이고, 어떻게 하는 것인지 어렵게 가르치지 않았습니다. 단원들은 신나게 즐기고, 자유롭게 이야기하고, 서로의 이야기를 듣고, 응원하였습니다. 자신의 일상이 소재가 되고, 우리의 이야기를 함께 극으로 만들어갔습니다.

남인우 예술감독: 예전에는 골목에서 뛰어놀면서 감각을 자연스럽게 익혔는데, 지금은 친구들과 감각을 사용해서 상호작용을 해보는 시간이 많지 않습니다. 자연스럽게 익혀야 할 것들을 수업을 통해 해야 하는 상황이죠. ‘경험의 멸종’이라는 책에서 언급했듯이, 경험하고 감각하는 환경이 줄어드는 현실이 안타깝습니다. 특히 지금 초등학생들은 코로나 시기에 학습을 시작한 아이들이라, 이러한 회복의 시간이 꼭 필요해요. AI 시대에는 대부분의 노동을 AI가 하지만, 감각적 경험의 축적은 AI가 할 수 없는 영역이죠. 아이들이 미래 세대의 동력이 되기 위해서 꼭 필요한 것입니다.

웃음꽃이 만발하는 아이들을 보며 오늘도 연구와 교육을 이어가고 있는 꿈의 극단 종로의 모든 관계자 여러분에게 응원을 보냅니다. <인사이더 리포트>는 앞으로도 의미 있는 현장에 함께하겠습니다.

올해로 15주년을 맞은 꿈의 오케스트라, 3년 차를 맞은 꿈의 무용단, 그리고 1기 운영 중인 꿈의 극단. 전국에서 펼쳐지는 꿈의 예술단이 현재 어떻게 운영되고 있는지 조사한 결과가 드디어 나왔습니다. <인사이더리포트>에서 여러분이 궁금하실 만한 내용들을 한눈에 정리해 보았습니다.

* 꿈의 예술단 현황조사는 지난 8월~9월, 꿈의 오케스트라 54개소, 무용단 34개소, 극단 12개소 행정담당자님들의 도움으로 진행되었습니다.🙏 

단원 현황

단원 현황은 꿈의 오케스트라, 무용단, 극단의 장르적인 차이점 때문에 차이가 눈에 보입니다. 세부적으로 보면, 오케스트라 단원 수가 56.85명으로, 꿈의 무용단(30.47명)과 극단(28.25명) 보다 훨씬 많습니다. 이는 여러 악기와 파트로 구성되는 오케스트라의 장르적 특성에 기인한 것으로 추측됩니다. 

연령 구성도 조금씩 차이를 보이는데요, 꿈의 무용단은 초등학생이 90.6%로 압도적으로 많았고, 꿈의 극단은 중학생 26.8%, 고등학생이 11.8%로 세 장르 중 가장 청소년 층이 두꺼운 것으로 나타났습니다. 또한 단원 모집 경쟁률은 평균 1.7:1 정도 보이고 있습니다. 

운영 장르

꿈의 극단은 모두 단독 장르를 운영하고 있으나, 꿈의 무용단은 약 44%가 혼합 장르로 운영하고 있었습니다. 극단은 연극>뮤지컬>마당극·인형극으로 운영하며, 무용단은 현대무용>실용무용>한국무용>발레 순으로 운영하고 있습니다.

꿈의 예술단은 2026년 꿈의 스튜디오가 시작되면서 또 한 번 도약하게 됩니다. 앞으로 이루어질 꿈의 세계에 많은 관심 부탁드립니다.🙏

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런던 문화 예술의 심장, 바비컨 센터 옆에는 연극, 음악 부문에서 세계적인 아티스트를 배출한 예술 전문학교 길드홀 스쿨(Guildhall School of Music & Drama)이 있습니다. 클래식 음악, 재즈, 전자음악, 연기, 무대 디자인 및 제작 등의 전공분야로, 학부와 대학원 과정이 있는데요, 지난 2023년부터 길드홀 청소년 예술가 프로그램(Guildhall Young Artists, GYA)을 운영하고 있습니다. 이번 <인사이더 리포트>에서는 GYA에 대해서 알아볼게요.😎

🔗 매월 첫번째 주, 

꿈꾸는 예술교육가를 찾아갑니다.